Parcours EAC / Frédéric Forte – 2014

Création littéraire et archives / Il avait le texte et moi l’image

Conçu et réalisé par Permanences de la littérature en partenariat avec La Cali (Communauté d’Agglomération du Libournais) dans le cadre du programme « L’Art de grandir », avec la DRAC Aquitaine, la DSDEN de la Gironde, et l’IDDAC (Agence culturelle de la Gironde) et la Ville de Coutras. Avec la participation des Archives Municipales de Libourne.

Le projet

Permanences de la littérature imagine un parcours qui fait découvrir une institution patrimoniale locale, les Archives Municipales de Libourne, et une œuvre littéraire, celle de l’écrivain Frédéric Forte. La sélection d’un corpus de documents par les archivistes et mis à disposition de l’écrivain et des classes, constitue la base d’un travail de création mené lors d’ateliers d’écriture.

Deux ateliers par classe participant au projet pour produire des textes poétiques. Aux élèves de créer des ponts entre documents d’archives et l’écriture. Chaque classe travaille à partir d’un dossier d’archive qu’elle a choisi. A partir des documents, les élèves créent des poèmes respectant certaines contraintes littéraires comme dans Petite Morale Élémentaire Portative (La Bibliothèque oulipienne, 2008) : Haïku, Poème à démarreurs, Poème isolé, Quatrain toponymique, Poème colorisé et Poème télégraphique. La conjugaison des contraintes littéraires et des archives donne à voir une grande variété de propositions. Parallèlement, Permanences de la littérature donne carte blanche à la cinéaste Perrine Michel pour la réalisation d’un film d’artiste à partir de la matière intellectuelle, sonore, visuelle et littéraire liée et collectée lors de la réalisation du parcours. L’œuvre n’est ni un documentaire, ni un reportage sur le parcours « Création littéraire et archives ». Il s’agit d’une création singulière nourrie des textes des élèves, de l’écriture de Frédéric Forte, de l’Oulipo, des images d’archives. La réalisatrice a choisi de travailler avec la classe de l’école du centre de Libourne et de filmer les élèves deux par deux en les interrogeant sur l’expérience qu’ils traversaient dans ce projet.

La lecture à voix haute rend à la Poésie sa dimension rythmique. Dans chacune des classes, des exercices sur l’oralité permettent aux élèves d’appréhender la poésie dans son ensemble, de l’écriture à la lecture.

ZOOM sur Frédéric Forte